El Romance

1. Una tarde de verano  
2. estaba yo con mi amigo
3. paseando por un puente
4. haciendo algo divertido
5. nos mojamos con el agua
6. y con las piernas nos fuimos
7. nos secamos en el baño
8. y tortitas nos comimos
9. pasaron unas semanas
10. en un burro nos subimos
11. nos chocamos con un puma
12. y saltamos sorprendidos
13. continuamos el sendero
14. donde hacía mucho frío
15. nos bajamos de los burros
16. nos pusimos los abrigos
17. continuamos caminando
18. escuchamos un gran pío
19. buscamos entre los árboles
20. y vimos unos pollitos
21. se nos hizo ya de noche
22. estábamos aburridos
23. nos fijamos en el cielo
24. mirando nos mantuvimos
25. habían muchas estrellas
26. era increíble lo visto
27. cubriendo todo el cielo
28. embobados estuvimos
29. y mientras disfrutábamos.
30. un nubarrón negro vimos.
31. y tubimos que largarnos                 
32. alejados vi a mis primos
33. que nos llevaron a casa.
34. estuvimos más tranquilos
35. decidimos relajarnos
36. y mucho nos divertimos

MEMORIA FINAL DE MI PRETÉRITO IMPERFECTO

1. ¿Qué actividad(es) te ha interesado más de este proyecto? ¿por que?
 -Lo que más me ha interesado de este proyecto ha sido , mis primeras palabras , porque escuchar  historias sobre mi , me ha gustado mucho al saber como era de pequeña .
2.¿Qué actividad(es) te ha resultado más difícil?¿por qué?
 -Me ha parecido más difícil la exposición , porque me da mucha vergüenza hablar en público.
3.¿Qué actividad(es) te ha resultado más útil para aprender?¿por que?
 - Me ha resultado más útil la entrevista , porque podemos recibir consejos de personas maduras .
4.Los textos utilizados en las actividades te han parecido :
 a. NORMALES .
5. Piensas que el trabajo se ha hecho :
 a. DEMASIADO RÁPIDO .
6. ¿En qué aspectos te ha ayudado trabajar con tus compañeros? ¿te has sentido a gusto con las personas que has trabajado? ¿qué problemas han surgido? ¿cómo se han resuelto?
 -Me ha ayudado en los aspectos de conocerlos mejor cómo son , me he sentido a gusto con mi equipo , no surgieron problemas durante o después del trabajo .
7.Resume cómo ha sido el proceso de trabajo en tu grupo durante todo el proyecto respondiendo a preguntas como las siguientes : ¿cómo se ha organizado y repartido el trabajo?¿el reparto del trabajo ha sido equitativo?¿se han hecho puestas en común y revisiones?¿cuántas sesiones de trabajo se han llevado a cabo fuera del aula?¿cuánto tiempo se han prolongado?¿todos los miembros han estado presentes en todas la sesiones comunes?
- El proceso de el proyecto FIB ha sido organizado y repartido equitativamente , también pusimos en común las revisiones , se han llevado a cabo cuatro sesiones fuera de clase de una hora , y todos los miembros han asistido en todas las sesiones .
8. Esta secuencia didáctica me ha aportado mucho en conocimientos , técnicas de trabajo y motivación e interés , y bastantes valores humanos .
9.¿Qué aspectos de tu trabajo personal crees que podrías haber modificado para obtener un resultado más satisfactorio?
-Habría modificado mi interés por saber mejor mi parte del trabajo .
10.¿Qué calificación crees que merece tu trabajo en el proyecto?
- Yo creo que merezco un notable por el esfuerzo e información de más que busque para cada trabajo.
11.Señala tres aspectos positivos y uno negativo de este proyecto :
 +Ha sido muy interesante saber más sobre más personas .
 + Conviene hablar con personas que ya han pasado a nuestra edad muchas personas .
 + Me ha gustado conocer más cosas sobre mí .
 - El trabajo ha sido puesto y resuelto en poco tiempo.

diálogo entre el señor garamendi y el vecino

El señor Garamendi ya había vuelto de sus vacaciones . Me fijo que abre la puerta de su casa , deja sus cosas en la puerta y se dirige un poco desesperado a la mía .
En eso oigo sonar el timbre :
- ¿ Quién es ? - pregunto .
- ¿ Como que quién es ? - me dice un poco enfadado .
- ¡Ahh!, que es usted . Bueno que le trae por aquí .
- No lo se , tal vez es porque quiero tomar una taza de té con usted .
- Pues en ese caso le haré pasar , aunque tendría que comprar el té usted porque yo no tomo té .
- Jajaja que gracioso es usted . Lo que pasa es que ya sabe el porque de que esté aquí .
- Perdón pero , es que no tengo ni idea .
- No le sonará que haya entrado un ladrón a mi casa .
- Pues le juro que no se nada porque he estado vigilando todo el tiempo que yo he estado aquí .
- Y entonces cómo me explica que haya entrado un ladrón a mi casa y me haya robado todo lo caro y bonito que había .
- Pues como ya le he dicho , yo sólo he vigilado cuando yo estaba aquí . han habido días que he salido a hacer la compra .
- Mmmmm.... espero que no me esté mintiendo . Porque si yo me entero de que usted sabe algo , le juro que le denuncio .
- No se preocupe señor , que yo a usted no me atrevo a mentirle .
- Bueno pues le dejo . Tengo que hacer unas llamadas .
- Pues yo tengo que comer , así que , buena suerte y muy buenas tardes .
- Buenas tardes

LAS LETRAS DE MI INFANCIA

Desde que nací estuve al cuidado de mi madre y mi abuelita , y fueron ellas quienes me cantaban cuando era bebé para dormir , aunque mi madre dice , que yo era de esas bebes que , cuando ponía la cabeza en la almohada , me quedaba frita , como hoy en día . 
La canción preferida de mi abuelita para hacerme dormir era: 

MUÑEQUITA LINDA  

" Muñequita linda ,

 de cabellos de oro ,

 de dientes de perlas ,

 labios de rubí . 

Dime que me quieres ,

 como yo te quise ,

 tanto como entonces ,

 siempre hasta morir " 

Mmm ... mmm ...mmm ...

Las primeras canciones que aprendí , me las enseñaron cuando tenía dos años , como por ejemplo : 

SAL SOLSITO 

Sal solsito ,sal solsito , 

brilla más , brilla más , 

danos calorcito , danos calorcito , 

brilla más , brilla más . 

Esta canción solía cantársela a mi madre , cuando habían muchas nubes y queríamos que se secara la ropa . Pero lo más interesante era la coincidencia de que las nubes se fueran y el sol saliera muy radiante . Era divertido . 

El resto de canciones las aprendí en inicial como el campanero , que también utilizamos la melodía para aprender los colores en inglés . 

También se organizaba concursos de villancicos para navidad : 

Con respecto a los primeros libros que yo intenté leer , fueron de una colección  que me llevó mi padrino cuando viajó a Perú , y que aún conservo con mucho cariño . 

En resumen , he tenido una infancia muy bonita , pero a la vez , un poco adelantada a mi edad . 

MIS PRIMERAS PALABRAS

Cuenta mi madre , que en la época que yo empecé a hablar , ella estaba casi todo el día fuera de casa trabajando , y yo me quedaba al cuidado de mi abuelita , a quien mi madre llamaba "chata o chatita ". Por lo que mi primera palabra fue "TATA". Nadie sabía que significaba , así que , un día mi madre llamó a mi abuelita por su mote "CHATA" , a lo que yo a continuación dije "TATA".
Mi abuelita sintió remordimiento , de que fuera ella la primera a la que yo llamara , por lo que me enseño a decir "mamá" , y las posteriores palabras como "teta , agua , dame , no , papa , etc , con motivos de comer.

Cuando yo era pequeña , mi madre trabajaba en un centro de educación infantil , y cuando cumplí dos años , le permitieron que me llevara a su trabajo . Así que crecí rodeada de niños y profesoras de educación inicial , De tal manera que aprendí a escribir más rápido que los demás , e incluso ayudaba a las profes a poner los deberes a los otros niños .
Cuando me gradué por terminar inicial , aprendí a leer y como ya sabía escribir , pues me escogieron para leer el discurso de graduación de mi clase

Los profesores valoraron mi esfuerzo en aprender a leer y escribir antes de los cinco años.






Aquí estoy con la directora del inicial y el colegio , dándome un diploma por mis esfuerzos en aprender
más cosas .