MEMORIA FINAL DE MI PRETÉRITO IMPERFECTO

1. ¿Qué actividad(es) te ha interesado más de este proyecto? ¿por que?
 -Lo que más me ha interesado de este proyecto ha sido , mis primeras palabras , porque escuchar  historias sobre mi , me ha gustado mucho al saber como era de pequeña .
2.¿Qué actividad(es) te ha resultado más difícil?¿por qué?
 -Me ha parecido más difícil la exposición , porque me da mucha vergüenza hablar en público.
3.¿Qué actividad(es) te ha resultado más útil para aprender?¿por que?
 - Me ha resultado más útil la entrevista , porque podemos recibir consejos de personas maduras .
4.Los textos utilizados en las actividades te han parecido :
 a. NORMALES .
5. Piensas que el trabajo se ha hecho :
 a. DEMASIADO RÁPIDO .
6. ¿En qué aspectos te ha ayudado trabajar con tus compañeros? ¿te has sentido a gusto con las personas que has trabajado? ¿qué problemas han surgido? ¿cómo se han resuelto?
 -Me ha ayudado en los aspectos de conocerlos mejor cómo son , me he sentido a gusto con mi equipo , no surgieron problemas durante o después del trabajo .
7.Resume cómo ha sido el proceso de trabajo en tu grupo durante todo el proyecto respondiendo a preguntas como las siguientes : ¿cómo se ha organizado y repartido el trabajo?¿el reparto del trabajo ha sido equitativo?¿se han hecho puestas en común y revisiones?¿cuántas sesiones de trabajo se han llevado a cabo fuera del aula?¿cuánto tiempo se han prolongado?¿todos los miembros han estado presentes en todas la sesiones comunes?
- El proceso de el proyecto FIB ha sido organizado y repartido equitativamente , también pusimos en común las revisiones , se han llevado a cabo cuatro sesiones fuera de clase de una hora , y todos los miembros han asistido en todas las sesiones .
8. Esta secuencia didáctica me ha aportado mucho en conocimientos , técnicas de trabajo y motivación e interés , y bastantes valores humanos .
9.¿Qué aspectos de tu trabajo personal crees que podrías haber modificado para obtener un resultado más satisfactorio?
-Habría modificado mi interés por saber mejor mi parte del trabajo .
10.¿Qué calificación crees que merece tu trabajo en el proyecto?
- Yo creo que merezco un notable por el esfuerzo e información de más que busque para cada trabajo.
11.Señala tres aspectos positivos y uno negativo de este proyecto :
 +Ha sido muy interesante saber más sobre más personas .
 + Conviene hablar con personas que ya han pasado a nuestra edad muchas personas .
 + Me ha gustado conocer más cosas sobre mí .
 - El trabajo ha sido puesto y resuelto en poco tiempo.

diálogo entre el señor garamendi y el vecino

El señor Garamendi ya había vuelto de sus vacaciones . Me fijo que abre la puerta de su casa , deja sus cosas en la puerta y se dirige un poco desesperado a la mía .
En eso oigo sonar el timbre :
- ¿ Quién es ? - pregunto .
- ¿ Como que quién es ? - me dice un poco enfadado .
- ¡Ahh!, que es usted . Bueno que le trae por aquí .
- No lo se , tal vez es porque quiero tomar una taza de té con usted .
- Pues en ese caso le haré pasar , aunque tendría que comprar el té usted porque yo no tomo té .
- Jajaja que gracioso es usted . Lo que pasa es que ya sabe el porque de que esté aquí .
- Perdón pero , es que no tengo ni idea .
- No le sonará que haya entrado un ladrón a mi casa .
- Pues le juro que no se nada porque he estado vigilando todo el tiempo que yo he estado aquí .
- Y entonces cómo me explica que haya entrado un ladrón a mi casa y me haya robado todo lo caro y bonito que había .
- Pues como ya le he dicho , yo sólo he vigilado cuando yo estaba aquí . han habido días que he salido a hacer la compra .
- Mmmmm.... espero que no me esté mintiendo . Porque si yo me entero de que usted sabe algo , le juro que le denuncio .
- No se preocupe señor , que yo a usted no me atrevo a mentirle .
- Bueno pues le dejo . Tengo que hacer unas llamadas .
- Pues yo tengo que comer , así que , buena suerte y muy buenas tardes .
- Buenas tardes

LAS LETRAS DE MI INFANCIA

Desde que nací estuve al cuidado de mi madre y mi abuelita , y fueron ellas quienes me cantaban cuando era bebé para dormir , aunque mi madre dice , que yo era de esas bebes que , cuando ponía la cabeza en la almohada , me quedaba frita , como hoy en día . 
La canción preferida de mi abuelita para hacerme dormir era: 

MUÑEQUITA LINDA  

" Muñequita linda ,

 de cabellos de oro ,

 de dientes de perlas ,

 labios de rubí . 

Dime que me quieres ,

 como yo te quise ,

 tanto como entonces ,

 siempre hasta morir " 

Mmm ... mmm ...mmm ...

Las primeras canciones que aprendí , me las enseñaron cuando tenía dos años , como por ejemplo : 

SAL SOLSITO 

Sal solsito ,sal solsito , 

brilla más , brilla más , 

danos calorcito , danos calorcito , 

brilla más , brilla más . 

Esta canción solía cantársela a mi madre , cuando habían muchas nubes y queríamos que se secara la ropa . Pero lo más interesante era la coincidencia de que las nubes se fueran y el sol saliera muy radiante . Era divertido . 

El resto de canciones las aprendí en inicial como el campanero , que también utilizamos la melodía para aprender los colores en inglés . 

También se organizaba concursos de villancicos para navidad : 

Con respecto a los primeros libros que yo intenté leer , fueron de una colección  que me llevó mi padrino cuando viajó a Perú , y que aún conservo con mucho cariño . 

En resumen , he tenido una infancia muy bonita , pero a la vez , un poco adelantada a mi edad . 

MIS PRIMERAS PALABRAS

Cuenta mi madre , que en la época que yo empecé a hablar , ella estaba casi todo el día fuera de casa trabajando , y yo me quedaba al cuidado de mi abuelita , a quien mi madre llamaba "chata o chatita ". Por lo que mi primera palabra fue "TATA". Nadie sabía que significaba , así que , un día mi madre llamó a mi abuelita por su mote "CHATA" , a lo que yo a continuación dije "TATA".
Mi abuelita sintió remordimiento , de que fuera ella la primera a la que yo llamara , por lo que me enseño a decir "mamá" , y las posteriores palabras como "teta , agua , dame , no , papa , etc , con motivos de comer.

Cuando yo era pequeña , mi madre trabajaba en un centro de educación infantil , y cuando cumplí dos años , le permitieron que me llevara a su trabajo . Así que crecí rodeada de niños y profesoras de educación inicial , De tal manera que aprendí a escribir más rápido que los demás , e incluso ayudaba a las profes a poner los deberes a los otros niños .
Cuando me gradué por terminar inicial , aprendí a leer y como ya sabía escribir , pues me escogieron para leer el discurso de graduación de mi clase

Los profesores valoraron mi esfuerzo en aprender a leer y escribir antes de los cinco años.






Aquí estoy con la directora del inicial y el colegio , dándome un diploma por mis esfuerzos en aprender
más cosas .